【專輯●對岸學生權益：part 1打工篇】台灣學生看三限六不（經濟面）

文／逆思記者 黎育如
　　
開放對岸學生來台至今邁入第四年，他們就像其他外籍學生一般，融入台灣的大學生活中，不啻為台灣大學校園中的重要角色。然而，有別於其他非本國學生，台灣對對岸學生採取「三限六不」限制，賦予他們一個「特殊地位」。台灣學生怎麼想？對此疑問，逆思走訪政大校園中，藉以了解政大的台灣學生對此議題的看法。
       何謂三限六不呢？根據「陸生三法」，「限校」是僅承認大陸數十所一流大學學歷；「限量」是每年僅開放招收大學招生總量的1%；「限域」是限制不得就讀涉及「國安」及高科技領域的科目。「六不」則包括「不給予加分優待」、「不影響招生名額」、「不提供獎學金」、「不允許打工」、「不得續留台灣就業」、「不得報考台灣公職人員考試及證照」
　　多數同學首先對「經濟面」的限制產生質疑，如針對六不政策中的「不能打工」，政治系一年級的簡同學說：「不能打工不太合理，因為仍有人是有經濟壓力的。」雖然這項限制得以保障台灣學生權利，也與勞健保問題相關，不過對此許多台灣學生從「外地學生到異地求學、生活」的角度切入，例如斯語系二年級的蘇同學就表示：「陸生也是需要生活費的！」所以有關工讀的限制，是否也會間接限制來台就學的對岸學生都要是家裡經濟狀況較富裕的人？值得進一步省思。

　　在經濟層面限制中，同樣引發台灣學生反彈的則是「獎學金」限制。台灣學生的意見傾向「同樣是努力念書，為什麼不能發獎學金？」大多數人都以「平等」的角度出發，把獎學金視為只要努力、能力到達就可以獲得的獎勵。在我們訪問過程中，也有學生採取「區分」態度，表示反對共產黨、大陸學生應該要跟台灣學生做具體區分。

　　大多數台灣學生對三限（限制採認學歷校數、限制領域、限制招生總量）都採正面支持的想法，但對於六不中的一些限制，尤其在經濟層面上，台灣學生大多採取「平等」、「同理心」的態度來看待。

　　三限六不之政策制定，背後有其特殊考量，「特殊限制」與「平等」、「同理心」如何取得平衡？其過程涉及多少法律、政治、經濟成本？希望與大家一同思考。

附註：原資料來源所使用詞彙「陸生」，因逆思報導考量希望讓閱聽人有討論「陸生／中生／外籍生／其他稱呼」的思考空間，故改以「對岸學生」之中性描述客觀地理位置一詞。

參考資料：

1. 專題總覽： 對岸學生與其他非本國籍學生的權益差異？

http://goo.gl/ncweyD

2. 逆思對岸學生權益專題 打工篇：政大教授看法

http://goo.gl/181ead

3. 財團法人政策研究基金會：陸生三法Q&A

http://goo.gl/QwfDDu

4. 關鍵評論網：放寬「三限六不」納陸生入健保 健保署：無拖垮財務風險

http://goo.gl/fCXWIp